6月4日下午，“关注差异，精准教学” 三区三校六年级语文教学交流研讨在线上开展。活动由上海市大同初级中学李杨老师主持，上海市大同初级中学、上海市嘉定区新城实验中学、上海市外国语大学松江外国语学校教育集团新闵学校的校级领导、六年级备课组教师及部分语文教师一起参加了研讨。特级教师、上海语文名师基地主持人，黄浦区语文名师工作室导师、区教研员邓彤老师应邀出席并做了精彩点评。

    首先，三所学校的六年级备课组组长就上周的语文基础评估进行了详细的质量分析。 上海市大同初级中学许光懿老师分析了本次测试中考生的整体情况，结合错题总结主要问题，并积极给出了改进措施，提出课堂教学注意“三讲”——讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易漏、易混知识点，以提高课堂教学的针对性和学生学习的效率。

    嘉定区新城实验中学聂娟娟老师从数据和试题的角度，深入分析了学生在此次测试中反应出的主要问题，给出了具体的改进策略及提升目标。聂老师还结合作文采样分析，介绍了在头脑风暴中引导学生思考、提升作文立意的教学方法。

    新闵学校的付荣荣老师首先肯定了本次测试的试卷依托课本、稳中求变，特色鲜明。然后结合具体题目及其得分率，分享了学生在本次测试中的欣喜之处和反映出的薄弱之点，并提出在教学过程中的“四抓”和“四莫”。

松江外国语学校朱玲老师听完三校的质量分析，对此次教学研讨交流给予了充分的肯定，希望各校之间互通有无，资源共享，以提高教学效率，促进学生发展。

    最后，黄浦区教研员邓彤老师肯定了三校联合教研的做法。在特殊时期，三校能够认真细致地组织教学活动，开展教研活动，且“精准教学”的主题，抓住了教学的关键点。各校应关注不同质量分析中反馈出的主要问题，结合各校提出的不同改进策略，有针对性地落实和改进，提升教学质量。并就“精准教学”，给出了以下意见：

1.找准问题。首先应通过规范的、有质量的测试，了解学生学习情况，从数据统计中发现问题，找准学生所暴露出的“盲点”和“痛点”，才能进行“点穴式”教学。一线教师要认真分析学生，了解学生，有针对性地提供学生必要的帮助和指导。

2.瞄准关键。一张试卷所反应出的问题，可能多种多样。精准教学应该关注大面积普遍性存在的问题、长期困扰学生的痛点、学生能力性问题。

3.给准对策。针对测试中反应出的问题，给出的教学策略应该具有针对性、操作性和有效性。在教学中，精准“点穴”，把原则性的建议转为可操作性的措施，聚焦瓶颈、难点问题，深入思考，推进教学，才能实现教学的有效性。

4.具体建议。针对六年级阶段，邓老师提出了具体教学建议：

（1）关注书写，练一笔好字。研发校本写字教材课程，分阶段实现层进式的练字目标，运用多样化的形式促进学生练字，例如每学期评选优秀作业，每学年颁发硬笔书法合格证书等；（2）文言文教学降低门槛，趣味优先。通过开展“文言趣味故事会”等活动，让学生尽量多接触文言，增加文言阅读量，先读后教，先读后考，多练少讲；（3）作文指导要落实。作文是语文的半壁江山，教师在指导作文教学时应瞄准学生的问题，给出货真价实的帮助。例如本次测试的作文《今天不寻常》，可以从悬念设置、情节反转、素材转换等多个角度给予学生具体的方法指导。

    两个小时的研讨会内容紧凑充实，老师们收获颇丰：在质量分析中，对现阶段的教学再度反思；在交流分享中，相互学习有效的教学方法与策略，提高教学有效性；在专家指导下，对未来的教学有了更明确的方向。在临近期末时，这次线上教研及时为教学充电蓄力，三校将深化合作,携手并进，共创佳绩！