——初二年级全员导师制启动仪式
教育是心心相印的活动，唯独从心里迸发出来，才能打动心灵的深处。2021年3月11日中午，为全面落实上海市教委《关于推行中小学全员导师制的试点工作方案（讨论稿）》、《黄浦区中小学全员导师制工作方案（征求意见稿）》等文件要求，上海市大同初级中学初二年级全体导师和学生共聚一堂，举行了别开生面的“心手相牵 倾情相伴”——初二年级全员导师制启动仪式。
仪式上，张雷鸣校长首先表达了自己对初二年级学子们寄予的厚望。张校长指出，初二是初中阶段至为关键的一年，是为了顺利迈向初三的预跑，通过全员导师制，同学们不仅能在学习上多一位领路人，在生活中上也能多一位关爱他们的长辈，这对于初二学子的身心健康发展是非常有利的。同时，张校长也对同学们提出了具体的个人行动计划要求：第一，重视各学科学习，变“要我学”成“我要学”；第二，要制定略高于自己能力范围的具有一定挑战性的目标；第三，要量化学习指标，越具体越好；第四，对于自己的学习计划要有具体的时间限制。张校长希望，同学们在导师的引导下，能成为心中有理想、眼里有目标、手中有行动的人！
初二（1）班的姚子睿同学作为学生代表进行了发言。在他的字里行间，在场的所有师生都感受到了他对历史的热爱，感受到他对于选择历史老师作为自己导师的满满期待，在他看来，导师就是他人生成长路上的领航人，是可以倾听他、读懂他、陪伴他的良师益友。
当德育教导潘春琳老师逐一向大家展示初二年级全体导师的个人风采时，整个会场沸腾了，掌声此起彼伏，欢呼声连连，不难看出，经过三年的初中学习生活，同学们与导师们早已建立了深厚的情感，这便是全员导师制顺利推行的重要基础。
每一位优秀的人，背后总有一位优秀的导师悉心指引，使其加速前进。初二年级全体导师一一上台，接过校领导手中那一本红灿灿的聘书，肩上又多出一份沉甸甸的责任，但导师们脸上的笑容是轻盈的，步伐是轻快的。导师受聘后，李丹老师作为导师代表进行了发言，李老师不仅向同学们解释了导师与班主任的区别，同时讲解了导师可以为同学们做些什么，最后她对同学们提出期望：希望同学们可以放下防御，敞开心扉，剖析自己，发现优点。
启动仪式的最后，校领导为各班颁发了由学校德育室精心制作的学生人手一本的《导师手册》，通过半学期的手册填写，它将记录学生与自己导师之间的点点滴滴，也承载着师生之间浓浓的情谊。
当天晚上六点半，初二年级还特别召开了有关上海市大同初级中学全员导师制试点工作开展的家长会。会上，袁慧萍副书记、副校长首先为各位家长们解答了五个最为关切的问题：什么是全员导师制？为什么要试行全员导师制？谁来做学生们的导师？班主任、导师、学科老师的角色定位有何区别？实行导师制后，导师们的任务是什么？家长们于是对全员导师制有了更全面的了解。
在初二年级组长何梅凤老师向家长们逐一介绍了25位导师之后， 学生代表姚子睿再一次诉说了自己对全员导师制的期待。家长作为孩子人生中“第一位老师”，见证了一路上孩子的成长。来自初二（2）班的家长代表金承恩妈妈表达了自己对青春期少年各类问题如何处理的困惑，同时也表达了自己需要得到来自导师的哪些帮助。
最后，在家长们聚精会神的聆听中，张雷鸣校长再一次向大家阐明了初二年级学业学习的重要性，表达了她对学生寄予的厚望，也从专业的角度给家长们提出了切实可行的家庭教育的建议。
集中会议之后，初二年级的家长们又与自己孩子的导师进行了第一次家校面对面沟通，双方互相交流了学生在家、在校的生活学习情况，也为后续的家校沟通奠定了情感的基础。不少家长表示，通过此次家长会，自己对全员导师制有了更全面的认识，为自己的孩子“在校能多一位亲人”感到欣慰，导师的加入使得亲子之间多了一座沟通的桥梁，家长们心中的焦虑被导师亲切的话语稀释了，前路虽辛苦，但谁都不会是孤舟，心手相牵，我们师生一路倾情相伴。
就让我们乘着“全员导师制”的东风，使师生真正形成合力。让师生感情更加融洽，让心与心的交流更加真诚。相信在各方共同努力下，每一位孩子都能与智慧一起幸福成长！