一、指导思想：

“十二五”期间是我国实现社会转型、全面建设小康社会的关键阶段，教育正在发生具有深远意义的变革，深刻地影响了中小学教师专业水平的发展。“十二五”期间，我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以构建服务型中小学教师校本研修体系为导向，坚持公平与效益并重，秉承校本研修为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、培训目标：

    通过培训，使全体教师基本掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有坚定正确的政治方向；培养认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神，努力成为先进文化的弘扬者，青少年学生健康成长的引路人。通过接受新理念、把握新课程、研究新教材、探讨新教法，使教师适应基础教育新课程教学的需要。

1、每位教师在五年内必须完成36学分，其中师德与素养课程12学分（含师德教育课程6学分）、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分。

2、原则上要求教师参加市级共享课程学习修满7学分，参加区级课程学习修满11学分，参加校本研修修满18学分。

3、中学高级教师须增加以教育研究为主的相关内容，修满54学分。

4、所有的班主任须接受不少于30学时的培训。

5、见习期新教师不少于120学时的一年见习培训。

三、培训内容和形式：

“十二五”期间，教师培训课程包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。师德与素养课程、知识与技能课程是为教师提供间接经验为主要内容，实践体验课程是以促进教师积累直接经验为主要内容。

1、师德与素养课程（共计12学分，其中学校负责2学分）

    强化师德教育，实施敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的教师职业理想和职业道德培训；着眼于教师育德意识和能力的提高，开展以人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的文化素养培训。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、知识与技能课程（共计14学分）

促进教师对现代教育理念、学科本体性知识，教学设计与实施、班级管理、育德实践、学生创新素养培养、发展指导方法、国际交往和信息资源开发运用、教育质量测评技能等方面的更新、学习与提高。十二五重点进行教育技术水平考试（中级）的培训，提高教师教育技术应用能力和水平，提高信息技术人员专业素养和能力，鼓励全体教师积极参与全国考试，并获得合格证书。

3、实践体验课程（共计10学分，全部由学校负责）

以教育教学实践需求为导向，运用观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等方法，促进教师习得班级管理、家庭教育、学生心理辅导和学科德育等为主要内容的教育实践知识；习得课程开发、教学设计、教学方法、教学过程、教学评价、学习指导等为主要内容的教学实践知识；习得教学研究、教育科研等为主要内容的教科研实践知识。

（1）班主任培训

    加强班主任理念转变的培训，培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、观看录象等。推广优秀班主任的工作经验，举行班主任工作经验交流会，骨干班主任参加市区一级的培训。

（2）教研组活动

    各教研组根据学校教学中心工作，每学期围绕一个主题进行教学研讨，开展备课、听课、评课等活动，探讨教师教学方式的转变，以及学生学习方式转变的有效策略。

（3）课题研究

根据我校教科研室“人人都有课题”的目标，组织开展好市、区、校三级重点课题的管理，加强课题研究的中期指导、督查力度，开展课题立项、研究、结题的培训工作等一系列措施，确保每一位教师完成课题研究，从而有效地提高教师的科研水平和业务水平。

四、保障措施：

1、领导重视，机构健全

学校将成立由分管校长任组长的校本研训领导小组：

组长：章健

组员：张怡、薛华

2、经费充足，条件充实

    学校将投入一定的培训经费，改善培训条件，包括购买各类培训用书，进一步完善校园网的建设，保证教师电脑数量，并能及时上网等，从而确保教师培训工作顺利、及时地开展，使培训手段逐步走向多样化、现代化。

3、奖惩制度，激励教师

    教师培训与年终考核评优相结合，安计划完成培训任务的教师给予一定的奖励，未完成者扣除一定数量的考核奖。

上海市大同初级中学

2011年6月