2021年12月9日下午，上海市大同初级中学有幸邀请到了上海市中小学教材审查专家组成员、上海市语文特级教师孙宗良老师莅临指导，开展了主题为“语文‘跨学科学习’任务群的内容建构与实施策略”的专题教研活动。

    “双减”政策之下，初中语文教学该如何在保证质量的同时提升课堂效率，又该如何提高学生自主学习的能力？这是我们本学期持续探索与思考的问题。对此，学校八年级备课组的见习期青年教师高有容老师开设了自读课文《昆明的雨》的展示课，向专家与同事们分享了他的思考。

    课堂中，高老师先从文章开篇的“画”入手，由画及物，根据昆明雨季的特点，建立“物”“雨”间的联系。接着让同学们依据所学的自主赏析的方法，由物及人，理解雨季中人的特点，进一步建立“人”“雨”间的联系。同学们大胆尝试，踊跃发言，对课文做出了精彩的赏析。最后，高老师结合文末的小诗与写作背景，将同学们对课文情感的理解引向更深处。

    孙宗良老师对高老师的课给予了高度认可，并进行了深入的评点。孙老师认为，教授此类课文应尤其注重学生对散文的体验与感受，通过情境创设带领学生走进文本，通过引导与分析帮助学生构建起认知逻辑。高老师通过这堂课教给了学生自主赏析散文的方法，提高了学生自主学习和欣赏语言的能力，以此提升了语文学习的效率，也减轻了师生的负担，是对“双减”背景下语文教学的一次有益探索与尝试。

    评课后，孙老师还针对初中语文学习中“跨学科学习”任务群这一难点进行了指导。孙老师提出，跨学科学习要以学生为主体，以任务作为学习载体，运用多学科的知识和能力解决综合性的问题，以此培养学生的综合素养与探究能力。而要培养跨学科学习的能力，可以通过不同课文之间的联系与比较，将教材内部的知识联系起来；通过阅读不同领域的实用类文本，将各学科的知识与阅读能力联系起来。这样可以培养学生综合运用语文知识的能力，将语文学习拓展到课堂之外的实践探究活动中去。

    孙老师的指导讲座深入浅出，干货满满，对老师们的教学提出了切实可行的建议，也为学校语文组在“跨学科”教学上的探索指明了方向。