——跨学科联合教研工作坊线上交流与指导

    为了更好地落实“双新”背景下的教学改革要求，推动跨学科融合课程在教学中的实践，7月22日下午，上海市大同初级中学跨学科联合教研工作坊开展了线上研修活动，开启了假期跨学科融合课程建设的新篇章。
    工作坊的四个小组自假期伊始便通过线上平台，积极投入案例的讨论与撰写工作，为专业成长注入了新的活力。在华东师范大学吴志群教授的专业指导下，工作坊成员分组深入研读培训材料，精准定位案例背景，明确学科素养与跨学科素养的融合点，精心构建案例的核心问题，制定了详细的课时安排，高效地完成了案例初稿的撰写，展现了扎实的专业素养和高涨的学习热情。

    在本次研修活动中，吴志群教授提供了长达两小时的线上专业指导，为工作坊成员的专业成长提出了宝贵的建议。培训内容深入探讨了跨学科主题学习的内涵、设计要点，以及如何将现有案例转化为基于课程标准的跨学科主题学习设计，为成员们提供了实质性的指导和启发。

    吴教授强调，跨学科主题学习应以主学科内容为主干，实现学科素养与跨学科素养的有机结合。在设计过程中，明确学习目标至关重要，内容组织应围绕大任务、大概念或大问题构建，形成知识结构图谱。

    在具体案例分析中，吴教授提出了针对性的优化建议。例如：《“五四烽火台”的申遗行动》案例，她建议要明确主要学科，优化案例的核心问题；对于《黄浦旅行推荐官》案例，她肯定了问题设计、学科素养和实施过程的撰写，并鼓励成员们根据新要求进行进一步梳理和完善；同时，她也对《生态小池塘》案例中核心问题的精准性表示认可，并期望小组成员能继续深化子问题的梳理。

    在互动问答环节，吴教授详细解答了项目化学习案例与跨学科主题学习案例撰写的区别，并强调了任务逻辑在目标撰写中的重要性。

    金颖副校长对工作坊成员展现出的专业性和学习热情给予了高度评价，对吴志群教授的精心指导表达了诚挚的感谢，并对未来的课程开发充满了期待。

    通过这次工作坊的研修活动，成员们加深了对跨学科主题学习的理解。在这个充满活力和智慧的集体中，每个成员都能感受到成长的喜悦和团队的凝聚力。学校的支持为工作坊的每一步前进提供了坚实的后盾。我们相信，跨学科工作坊的未来充满无限可能，它将成为教育改革的一颗璀璨明星，照亮教育的明天。