2021年12月15日下午，上海市大同初级中学物理组和嘉定区新城实验中学联合开展了线上主题为“落实双减提质增效 聚焦单元实验教学”的专题教研活动。

    “双减”政策下，初中物理教学在保证质量的同时提升课堂效率，如何让学生乐于学习、顺利学会，这是物理组持续探索与思考的问题。李丹老师的一节常态课《欧姆定律》，很好的展示了她的思考。欧姆定律是通过实验探究，归纳总结出来的定律，教学内容的逻辑性、理论性、综合性都很强，实验难度也比较大，特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度，所以李丹老师做好适时引导、恰当点拨，让学生经历了完整的实验探究过程。

    会上两校老师针对李丹老师的课进行了积极地研讨。课堂中，李老师先在黑板上搭建了一组电路，通过“铅笔”作为导体实现电流表的示数变化直接牢牢吸引住了同学们的目光，再通过改变串联电池的节数，引出定性研究的主题“电压越大，电流越大”；再给同学们展示家庭电路220伏电压情况下各用电器不同的电流大小，引出第二个定性研究的主题“导体不同，电流不同”，通过两个小活动顺利带领同学们进入了本节课设置的学习目标“探究导体中电流的大小与电压的关系”。通过生生讨论出实验方案、实验电路图、实验器材以及实验所需要注意的各项事宜，在教师潜移默化的带领下充分发挥了学生的主动性。

    分组实验环节是本节课李老师设计的又一亮点，自制的利用互联网的数据采集、分析系统，同学按小组选择不同的导体，完成在同一导体不变的情况下改变电压获得不同的电流值，同学们将数据输入用户端，老师这里实时获得数据汇总，先通过表格展示定性规律，进一步通过U-I图线发现定量规律，课堂中加强了学生的交流，自主解决遇到的问题，领悟“控制变量法”“类比法”的科学思维，同学的认知获得一次次提升，最终顺利得到欧姆定律内容。让学生感受到了实验探究中的普遍性和重要性，形成尊重事实、探究真理的科学态度，体验科学探究的乐趣。在教学中，真正培养了学生的核心素养。

    会议的第二部分是大同初级中学的老师们展示双减大背景下，如何提质增效注重实验教学的实践情况。初二是学生产生兴趣、引导学习的关键阶段，丰富多彩的实验会很大程度上促使学生埋下学好物理的信念种子。基于这样的理解，物理组老师们认真对待每一个学习阶段，充分开发并自制了很多实验器具，如三原色光合成；光的色散；力使形变的放大；二力平衡的条件；力的合成；减压复沸等。学生看到这些有趣的、有针对性的实验及实验现象后课堂气氛热烈，学习兴趣高涨，这些自制教具是帮组学生释疑解惑的有效手段，也是培养学生创造能力的重要途径。

    《声》音叉振动的放大；敲击水瓶打击乐；吸管笛演奏。

    两校物理组老师在交流后，纷纷表示还会在开发学生实验方面继续动脑筋。挖掘身边的生活资源，精心设计，亲自制作，千方百计创造条件，尽可能利用实验使学生看到直观生动的物理现象，激发学生的创造思维，提升学生科学核心素养。