【着眼课程建设，打通学段壁垒】

    为了更好地打通小学、初中学段阻隔，保持教育的一致性与连贯性，促进学生全面发展，根据学生的实际需要，科学、精准地开展教育的引导、支持和补充，实现学生从小学教育到初中教育的渐进转变和平稳过渡，2021年6月24日下午，上海市大同初级中学携手上外—黄浦外国语小学开展了数学教研组小初衔接研讨交流活动，着眼课程建设，努力在小初衔接教育方面进行深入的思考、探索和实践。大同初张雷鸣校长、周峰副校长、上外—黄浦外国语小学谷峰校长和两校数学教研组教师出席，大同初数学教研组组长高东浩老师主持本次研讨。

    本次活动分为教研组介绍、教师经验分享、校长寄语三个环节。

【教研组介绍】

    首先，大同初高东浩老师从教研组简介、教研组常规建设、青年教师专业发展、特色活动、取得成果五方面向大家作了数学教研组建设的经验介绍，充分体现教研组在继承优良传统的基础上不断探索实践，践行“崇真 求是 创新”的校训。高老师说：未来大同初数学教研组将一如既往反思不断，行动不止，立足课标，精准教学。

【教师经验分享】

    接着，大同初卞新园老师以一元一次方程的应用教学策略为主题与大家分享经验。卞老师主要从研究背景、学习障碍、障碍成因、教学建议四方面进行了阐述，强调方程应用的重要性。卞老师的发言，启发老师们对一元一次方程应用教学的深入思考。

    大同初郭辉平老师对小初解方程、应用题进行了对比分析。郭老师先简要介绍了方程的学习历程。而后，他结合试题，从方程思想的培养、解方程、应用题在数学中的位置、一次方程与二次方程的比较、函数应用题五点作了具体说明。发言中，两校教师展开互动，使得彼此对小初的解方程、应用题部分都有了更清晰的认识。

    上外小张征宇老师就初小方程问题衔接方案讨论作发言交流。张老师从小学教材出发，对代数的建立过程以及方程的认识与运用进行了介绍，帮助在座的初中教师们进一步了解了小学阶段方程问题的教学，同时也解答了大家的一些困惑。

    上外小夏伟老师进一步向大家说明方程教学在小学的侧重点。他指出：在小学阶段，主要用加减法关系、乘除法关系进行解方程，而初中引入了等式性质来解决。夏老师以自身教学为例，向大家介绍了小学教师对初中知识点等式性质、移项进行的渗透。

    大同初周峰副校长以“多维衔接 突破壁垒”为主题进行分享。周校长认为，在教学内容上，要做好算术数与有理数、算术数运算到有理数运算、算术解法与代数解法、几何教学内容的衔接。同时，也要注重教师教学方法和学生学习方法的衔接。

【校长寄语】

    活动最后，上外小谷峰校长肯定了两校之间进行的这样一个深度研讨。她认为：小学数学教学要努力的方向一是弥补教材衔接上的一些不足，二是思考到底要教给学生什么。谷校长认为，本次交流最大的启发是：要加强研究对教材的使用，做到教师的教学“源于教材、宽于教材”，学生的学习“高于教材”。

    大同初张雷鸣校长充分肯定了本次活动达到的沟通交流的效果。张校长建议，面对相同的学生，两校要加强相互之间的交流；小初之间开展一些项目研究，以课堂教学为主，在研究过程中助力教师和学校的发展。同时，张校长强调，教师要注重学生的计算能力和高阶思维能力的培养，并对我校教师提出了多做题和专业发展的期望。

    初中与小学两个学段，虽然相互独立，存在差异，但又前后连接，互有贯通。本次“小初衔接”数学组研讨活动虽然时间短暂，但为两个不同学段的教师搭建了教学交流的平台，让参与老师切实了解到小学、初中课堂教学的特点，为进一步打通小初教学的壁垒，提高教师课堂教学的效度提供了学习与思考的机会。相信在这样的机遇下，两所学校定能逐步打通学段壁垒，实现协同发展。