一、指导思想
学校深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，对标区教育工作会议精神，以教育局2021年工作要点为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，坚持立德树人，创新五育并举评价体系，完善疫情防控常态化机制，以安全为基石，以德育为基础，以教学为核心，以内涵谋发展，以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，重点推进“五项管理”，落实“双减”政策，深化“全员导师制”，提升“课程领导力”，继续创建黄浦区优质品牌初中。
二、总体目标
1、注重依法管理，为加强民主管理；
2、聚焦德能兼修，为助力教师发展；
2、建设德育品牌，为学生成长增值；
3、加强学科教研，为提高课程品质；
4、重视安全教育，为师生保驾护航；
5、设计校园文化，为学校发展增彩。
三、主要工作
（一） 加强队伍建设，助力学校发展
1、班子建设：充分发挥党支部的政治核心作用，严格执行“三重一大”，重大工作集体研究，重大事项公开透明。对班子分管工作进行调整，提升领导班子的思想水平和工作作风，增强“四个意识”。加快干部梯队建设，团结协作，创新工作。
2、师德建设：以市区园丁奖评选为契机，以高尚师德引领教师发展方向，开展教师节表彰大会，强化典型示范引领，全校推进全员导师制，提升教书育人能力素质，倡导教师争做新时代“四有”好教师。
3、师资建设：抓好教工的职业道德教育和政治学习，强化依法治校和依法执教的法律意识，树立大局意识和服务意识。做好师徒结对，借助DTC成长营，加大对青年教师的培养力度。实现学科品牌效应，打造名师队伍，着力培育并打造优势教研组和学科，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。
（二）突出“五育并举”，提升育人实效
1、深化多层次学科德育
利用升旗仪式、午会课、少先队活动课等文化宣传阵地，开展四史教育、安全教育、禁毒教育、法制教育等。以品德发展、心理健康、学习环境（人际交往）等为重点，加强德智融合，深化学科育人，凸显《道德与法治》等德育课程，拓宽学科育人研究的宽度和深度，切实发挥学科课堂育人的作用。
2、建立多维度工作体系
全校推进“全员导师制”，构建全方位育人模式。配齐配强德育管理及骨干教师队伍，树立“全员育人”的思想。加强班主任业务培训，成立“陶春燕班主任工作室”，采用“名师大讲堂”“专家骨干引领”等培训模式，加快青年班主任和班主任后备力量培养，提升班主任专业素养和育人情怀。根据学校实际，加强班主任梯队建设，建立完善学校班主任资源库。
3、丰富多种类德育活动
坚持把德育融入教育的全过程，结合创全工作，积极探索以社会主义核心价值观引领青少年思想观念的有效途径。开展庆中秋、庆重阳等节日活动，引导学生弘扬中华民族优秀传统文化。协助科技组开展科技节活动，培养学生创新能力和科学素养。联合体育组开展冬季趣味运动会，增强学生体魄，培养团队合作意识。开展庆祝教师节、辞旧迎新等活动。评选2021年度“新时代好少年——最有影响力学生”。
4、抓实行为习惯养成教育
做好预备年级新生的行为规范养成教育，通过集中教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。修订《上海市大同初级中学校纪校规》，利用班队会课组织学生认真学习，贯彻践行《校纪校规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的要求。继续抓好班级常规检查评比，加强日常行为习惯的检查监督，做到每周一总结，形成行规即时反馈机制。
5、构建多元化教育途径
（1）推进学生综合素质评价：做好预备年级新生《上海市初中学生综合素质评价实施方法》的培训工作，做好每学期学生网上记录、信息核实等。积极探索“社会考察”、“公益劳动”、“职业体验”、“安全实训”四大板块的活动课程化，并在实践中不断加以完善。与青海果洛学校结对，推进综合社会实践课程《享趣社会》4.0的实施。
（2）加强学生心理健康教育：积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。加强重点关注学生的心理健康教育，引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，重点做好单亲家庭、离异家庭和特殊性格学生的管理和教育工作。
（3）强化“三位一体”教育合力：加强学校、家庭、社会的联系，办好家长学校，通过家委会、家长会、微信等形式对家庭教育进行指导，班主任和导师及时与家长沟通，家校合作共同关心呵护学生，为学生成长保驾护航。
（三）注重课程品质，夯实质量体系
1、稳步实施教改，落实“五项管理”“双减”政策
根据《关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质“五项管理”》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，全体教师要转变课堂教学手段和评价方式，严格控制作业总量，落实作业分层布置，注重多学科统筹协调，主动公示。严格按照课程计划，实施阳光体育大课间活动等，促进学生全面发展、健康成长。
（1）健全作业管理制度：以教研组为单位积极开展作业设计研究，加强校本作业资源的建设。倡导通过选编、改编、自创高质量的作业，丰富作业形式，鼓励布置分层、弹性、个性化的作业，强调教、练、考一致，全面提高作业质量。
各学科统筹协调，严格控制作业总量。建立作业年级组、班级双公示制度，教导处定期汇总监督，形成以年级组为单位的作业统筹协调制度，确保书面作业平均完成时间不超过90分钟。
利用课后辅导等时间加强作业完成指导，通过作业集体讲评、个别面批订正等做好答疑辅导。不得要求学生字批自改作业。
（2）做好课后服务工作：组织开展包括作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科技社团等活动的课后服务，专设晚自习教室，让家长和学生感受学校有温度的教育和管理。
2、坚实常规管理，深化教研融合
（1）继续加强教学常规管理：通过行政日常巡视、期中检查、问卷调查、学生座谈等方式对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求进行常规化管理，发现问题及时反馈纠错。
（2）加强教研组、备课组教研：不定期组织备课组长会议、年级组长会议，及时了解部署各年级、学科组日常教学工作，规范教学五环节，落实“五项管理”要求，切忌红线行为。校质量监控组定期进行质量调研分析，并即时反馈信息给相关教师。
（3）努力抓好培优补差工作：抓好后进生的转化工作，利用课后辅导时间或导师身份与学生开展个别化谈心和辅导。坚持不放弃每一个待发展生，以良好的心态接纳他们，给予他们更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
（4）做好学生学业成绩管理：优化极课系统管理和校园网成绩管理平台，做好学生学业成绩管理和推送工作，以等地形式呈现，坚持不排名，不公开学生成绩。做好学生综合素质评价学业成绩和拓展等相关课程学习经历的录入和校核工作。
3、强化 “PIE”课程，推进重点项目
以课程领导力项目引领，深化跨学科学习案例研究。第三轮课程领导力项目研究继续深入，在上年度聚焦地—生跨学科研究的基础上，本学期起全面拓展到其他学科，开展跨学科学习案例的研究。9-10月，集中教学设计和教学实践；11-12月重点进行案例撰写和磨稿。积极推进与北师大合作开展的项目学习种子学校的研究工作，做好数学、化学、道法三门学科的各项研究任务。
4、建设特色课程，促进均衡发展
全面组织落实学校PIE课程的开设、实施和管理，做好特色课程《戏剧英语》年终汇报演出的整体规划；做好学生网上选课、网上课程设置、评价等管理工作；组织落实好疫情常态化管理下的体育多样化课程的设置和实施。
统筹协调校内外各方课程资源，有效整合场地、时间、师资。本学年每周二13:35—14:35拟集中开设30门PIE课程，能满足学生的需求；每周一、三、四、五课后辅导时间，零星开设2-3门特色课程：如无人机课程、话剧欣赏与表演、变废为宝的酵素洗涤剂、信息学奥林匹克等；还有约8个体育社团，学生校内活动将更加丰富多彩。组织教师做好课程开设、管理和档案积累。
5、推进科研工作，催化课堂转型
重点抓好第三轮课程领导力项目研究和北师大项目化学习种子校两个重点项目的推进，学校加强教研组主题教研的力度，把教研工作和科研工作紧密结合起来。继续组织管理好在研的市、区、校三级课题，按时间节点做好课题资料的完善，鼓励老师们积极参加各类征文比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平，推进课堂转型，促进学生深度学习，让学校变革真实推动、教师成长真实发生、学生学习真实可见。
6、做好语言文字工作，营造文化环境
落实区语委员办工作的精神，认真做好语言文字工作，倡导写规范字，用规范语，营造良好的校园语言环境。开展好推普周活动；做好新教师汉字应用水平测试工作；积极参与语委办组织的各项语言文字活动。
（四）加强服务保障，改善办学条件
1、抓好疫情防控：完善调整学校疫情防控的各项规章制度，严格入校人员管理、重点区域通风消毒管理、人员分类管理等。强化“行政值勤”工作，完善校园防控应急预案，提升学生教职员工疫情防控意识。要求全体师生，“非必要不离沪”“离沪需事先申请”。多渠道、多形式开展疫情防控政策和健康科学知识宣传教育，引导学生增强自我防控意识，坚持落实“三件套”和“五还要”，做好12-14周岁学生的新冠肺炎疫苗接种工作。
2、做好工会工作：结合工会工作自身特点，凝心聚智，服务教工，提高教工的幸福感和归属感，不断增强工会组织凝聚力和战斗力。积极开展各类文娱体育活动，关注教职工身心健康，做好进行教职工体检。
3、规范财产管理：进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，严格采办手续，做到制度健全，职责分明。
4、开展改造工程：通过校门、围栏、崇真楼走廊、操场等改造工程，优化校园环境，改善办学条件，提升学校形象，促进学校可持续发展。
实干托起幸福梦想，奋斗成就美好未来。新学期：我们将不忘从教初心，牢记育人使命，只争朝夕、不负韶华，奋力书写大同初教育高质量发展新篇章。
2021年9月