大家都说教师这个职业是天底下最崇高的职业，亦师亦父（母）是做教师最高的境界了。一眼看上去，大同初级中学的朱海芹老师是个办事雷厉风行，不会“婆婆妈妈”的老师，但是从她的故事里不难发现，她不仅雷厉风行，也有温柔无限的时候，学生们对她是又敬又爱。 

    让人印象深刻的故事有很多，但有的不仅让人印象深刻，而且能让人不断地反思，她和她班级里的一个女生周同学的故事就值得家长和老师反思。

    朱老师接的班级和别的班级不同，是一个中途组合的班级，她要在初二升初三的暑假里了解全部的学生，才能在进入初三后迅速进入紧张、有序、高效的学习生活。班上的小周同学在暑假里就引起了她的关注，虽然她安静、有爱、懂事，但开学后发生的事情却让朱老师大跌眼镜。

    小周作为班级劳动委员，在检查同学的值日情况并给予合格和不合格的时候经常对男生特别苛刻，从男生和她描述的情况来看，朱老师觉得小周对于男生有特殊的排斥情绪，以为是成长过程中女生生理变化期间的表现，所以在班会课上特别对于这个事情作了批评和教育。当时，虽然小周承认自己在工作的时候方式方法不恰当，但是从表情来看，她知道小周同学心里并不服气。

   课后，朱老师再找小周谈，没有想到刚刚开口，这个学生就痛哭流涕，小周告诉朱老师她真的不是故意这样，也不是什么男生和女生的矛盾，她就是不由自主地觉得男生做得不好，做得不对。小周同学问了朱老师一个问题：“老师，你还记得我开学的时候鼻子摔坏去动手术的事情吗？”朱老师回答：“知道啊，你不是骑车摔了一跤，鼻子摔坏了吗？”小周哽咽着对朱老师说：“不是的，是我爸打的。”当时朱老师是真的震惊了，想不到现在还有这样的父母能下这样的狠手。虽然小周同学不肯告诉朱老师父亲打她的原因，在后面的交谈中，朱老师慢慢明白小周同学的家庭结构和父母存在的问题，而且也慢慢明白为什么小周同学把凶悍的外在呈现在同学面前，她认为这个是她的保护色，小周跟朱老师说这样才可以不时常被打。

    在了解事情的真相以后，朱老师感到：要做的不是去改变小周同学的家庭结构，这个是不可能改变的，而应该给予其更多的关爱，来抚慰这个孩子幼小和被扭曲的心灵。在接下来的日子里，朱老师想了很多的方法去让这个孩子感觉到爱是多美好的事情，而且也认识到给予和接受爱都是美好的事情，特别是对于男性的改观也是一件对于小周同学来讲非常重要的事情。

   朱老师认为，学生其实都是一个海绵体，他们能吸收各种东西，无论好的还是坏的。学校和家庭的教育是学生成长途中最重要的两个场所，仅仅依靠学校教育孩子是不可能健全的，家庭教育应该是更重要的。朱老师一直认为学校更注重知识的传授，家庭更注重人格的传授，两相结合才能塑造出比较完美和健康的人。而小周同学最缺失的就是家庭教育。也许教师没有办法改变像小周同学这样的家庭，但是教师可以用爱温暖学生那孤独受伤的心灵。朱老师以爱来对待学生，相信今后她的学生也定能成长为同样有爱的人。