上海市大同初级中学    

 

学校师德建设是一项长期的工作，是学校加强师资队伍建设的一个永恒的主题，并且作为教师素质的核心内容，学校党支部一直是作为重中之重的工作来抓。总结学校在师德建设方面的工作，有以下几点体会：

 

一、师德建设要有正确的导向。

 

我们组织全体教师学习党的“十六大”和各次全会的精神，学习贯彻邓小平同志“三个面向”的教育思想，江泽民同志“关于教育问题的谈话”和在北京师范大学建校一百周年上的讲话精神。特别是江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年上的讲话中，希望我们的教师志存高远、爱岗敬业；希望我们的教师教书育人、为人师表；希望我们的教师严谨笃学、与时俱进；给新时期教师队伍建设和师德建设提出新的目标、方向和要求。我们组织学习中共中央、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。学习全国、市、区教育工作会议的精神，学习《公民道德建设实施纲要》，学习《上海市中小学教师守则》，学习胡锦涛总书记给北京大学 孟二冬 教授的回信精神，学习新颁布的《义务教育法》。通过一系列的学习，端正老师的教育思想，提高教师的专业认同，树立把毕生精力献给教育事业的信念和追求。

 

二、师德建设要有榜样的引领。

 

在学校师德建设中，我们注重发挥师德标兵的榜样示范作用，每年通过评选校先进和师德标兵，弘扬先进教师的事迹，使大家学有方向、学有目标，使大家感到榜样就在我们的身边。学校先后树立了像 王耀梅 老师、 舒建国 老师、 张兰芳 老师等优秀教师。 王耀梅 老师虽年近退休，但仍然干劲十足，雷厉风行，作为年级组长的她，把年级工作安排得井然有序，对学生动之以情、晓之以理，深得学生和家长的喜爱。她还发挥外语备课组的团队集体力量，在学科教学中，取得了较好的成绩，年级外语成绩获得中考全区第三名。 舒建国 老师入党三十余年，对事业忠诚，对同志热诚，他乐于助人，事无巨细，有求必应，关键时刻挺身而出，在各项活动中总活跃着他的身影。 张兰芳 老师是上海市金爱心奖获得者，所带的班级特殊家庭学生比较多，她给予无微不至的关怀，放学时，她甚至把要把学生送上车，她才放心回家。像这样的教师，不计回报，无私奉献，默默耕耘，对组内和全校教师都起到榜样和引领的作用。几年来我校有多人次被评为“区教育系统优秀共产党员”、“区教育系统先进工作者”、“区新长征突击手”、“区教科研先进工作者”、“区城区管理先进个人”、“支教先进工作者”、“区比翼双飞奖”、上海市金爱心教师奖等。

 

三、师德建设要有群体的效应。

 

打造精品教育，建设一流初中，需要一大批师德高尚、业务精湛的教师，既教好书，又育好人。我们以和谐学习型团队建设为载体，注重团队建设，发挥群体效应，从而提高了师德建设的整体水平。我校数学教研组共有教师12名，其中校长、副校长3人，中层干部2人，高级教师3人，40岁以下的青年教师占42 %。女教师占三分之二，力量比较强，他们积极开展学习读书活动，深入研究新的教材教法，开展课题研究，并大胆实践。2005年10月，在“加强校本教研，促进教师专业化发展”的教学展示活动中，章健和汪晓岚分别上了市级公开课，市教研室领导给予了充分的肯定。数学教研组多次被评为区巾帼文明岗，2005年获区学习型团队称号。我校物理教研组在区骨干教 师金申 老师的带领下，刻苦钻研，投身课程教材改革，在自制教具的制作方面在市区都产生了一定的影响和知名度，荣获市教具制作一等奖。他们倡导不搞家教，把全部精力投入到课堂教学中去，为学生的未来着想，对学生和家长负责，物理教研组被评为区文明班组。学校初三年级组，也是一个团结向上、奋发有为的集体，他们打团体仗，充分调动每个 任课 老师的积极性，力争向高一级学校输送更多更好的优秀毕业生，向家长和社会交一份满意的答卷，在毕业班工作中取得了优异的成绩，连续三年被评为区文明班组。

 

四、师德建设要有一定的载体。

 

我们在师生中开展了“怎样的教师才算是师德高尚的教师”的大讨论。学校的中心工作是聚焦课堂教学，我们在教师中开展了“课堂教学之我见”的教学大讨论，我们在党员中开展“如何享受课堂”的大讨论，讨论的目的在于营造“乐教”及“怎样才能乐教”的氛围。

 

开展党员铭言活动，每个党员写一句格言作为自己的座右铭，时刻对照和勉励自己。结合大同初级中学的正式成立，开展“我为大同初级中学发展献一计”的活动。

 

学校组织教师开展师德格言的征集活动，包括教总两处的教工都参加了该项活动。我们选择写得好的师德格言在橱窗中布置展出，并参加区教育系统的评选。

 

充分发挥党员青年学习示范作用。为青年教师展示自己搭建舞台，每两周一次青年组活动精心安排，青年教师每月 向 老师们展示学习成果——学习资料剪报汇编，提高了学习的质量。

 

学校开展读书活动，增强教师的文化底蕴，丰富教师的精神世界。有推荐书目和选读书目，学校拿出部分经费，为教师购买书籍，开展读书笔记和心得的交流活动。学校先 后向 老师推荐《细节决定成败》、《卓有成效的管理者》、《杰出青少年的七个习惯》、《教育101》、《以情优教》等二十本书籍，年级组、教研组专题学习，大会交流研讨，邀请专家来校讲课，拓宽教师的知识面，提高教师的文化底蕴。

 

五、师德建设要有实践的内化。

 

师德建设要创设条件，搭建舞台，开展形式多样的活动，在活动中体验和感悟。学校提出高尚师德应表现在教会学生学会学习上，要在“优化教师的教学行为，改善学生的学习方式”上下功夫。2005年12月，我校开展了“优化教师教学行为，改善学生学习方式”区级的课堂教育教学展示活动，区教研室对学校工作给予较高的评价。

 

我们要求教师每学期努力参与“五个一”活动：向学校提供一个典型的个案；每个备课组上一节带有教科研专题的校级研究课；每位教师自学一本教育教学的理论书籍；每学期听取一个系列讲座；每学期参加一次“教学研究展示周”活动。

 

我们要求教师，积极投身课堂教育的实践，牢固树立为学生服务的思想，为学生的未来发展作准备。我们建立学习困难学生的学习档案制度，义务为学生进行补缺补差，不放弃每一个学生。我们要求教师认真备课、认真上课、认真批改作业、认真阅卷、认真辅导学生。我们要求100%的教师参加课题研究，可以是德育、教学和管理各个方面的，通过教科研提高教育教学的质量，从而更多地惠及学生。每学期组织青年教师，开展教学展示活动，为青年教师展示才华提供舞台。学校选送青年教师参加区名师工作室的学习，我校有区名师工作室成员12名（其中4位已完成了学业），我们聘请大同中学的名师带教学校的青年教师，教师们通过不断给自己充电，基本功扎实了，专业思想巩固了，治学的态度更加严谨了，他们的整体素质跃上了一个新的台阶。

 

党员应成为师德的楷模，我们结合党员先进性教育，开展了“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的主题实践活动。组织党员参观“做时代先锋，为党旗增辉”建国以来上海优秀共产党员事迹展。组织党员参观陈云故居，缅怀伟人，坚定信念，立足本职。组织观看《党在我心中》、《牛玉儒》等影片。我们深入开展党员责任区工作，党员与各班中家庭困难、学习困难的“双困生”结对子， 在学习上、心理上，生活上及时关注他们的成长。党员与离退休教师结对子，组织在职党员在暑期中给拆并校后三所学校离退休44名党员送去了组织的关心和问候。党员与入党积极分子结对子，关心他们的思想和工作状况

 

六、师德建设要有制度的保障。

 

师德要成为教师的内在要求，必须要有制度来加以保障，不是讲起来重要，而做起来不要。用制度来规范人，用制度来约束人，用制度来塑造人，师德建设才能更上一个台阶。

 

学校制订《教师师德公约》和《星级组室评选细则》，教师自己参与制订的全过程，从最基本的要求做起，做到“八要八不要”，并把它们挂在每个教师办公室，加以对照。

 

学校要求每个教师制订个人发展规划，其中就有师德方面的要求。年终考核小结中要有师德方面的内容。学校在先进评比、职称评定、骨干教师申报中都有师德方面的要求，实行师德“一票否决制”。

 

我们定期举行师德报告会，介绍教育战线先进模范人物的事迹以及他们的思想，要求教师结合自己的实际，撰写体会文章。我们每学期召开学生座谈会和学生的问卷调查，听取学生对教师师德方面的意见，有问题的由分管领导和行政跟教师进行及时反馈，防微杜渐。

 

总之，师德建设是一项常规工作，又是一项非常重要的工作，我们将常抓常新，不断赋予它新的内涵和时代的特色，使师德建设总体迈上一个新的台阶。