大同初级中学 何菊英
走进大同初级中学的菁菁校园，迎面一座雕塑赫然映入眼帘，顶端的一枚火箭造型似展翅欲飞；它坚实的底座上镶嵌着两本厚厚的书籍，并刻着两个硕大苍劲的字：腾飞！意蕴着雏鹰将从这里起飞，学校将迈上新的发展台阶。
徐徐拉开绛红色天鹅绒帷幕，在灯光璀璨，活力四射的舞台上，太空人在漫步，与地球人携手设想创建着共同的美丽家园；植物列车静音驶过，小鸟们再也不怕被隆隆的噪音吵醒了；神奇的海龟在下蛋，一个一个，再也不用担心看不见珍稀的海龟了；……超级变变变，超级大创意！你肯定认为那是电视里的动人画面。不，那是大同初级中学科技创意艺术节的精彩节目！
难以忘记德国柏林第十四届世界头脑奥林匹克决赛现场。那刹时响起的雷鸣般掌声，在异国的天空久久回荡；那迎风飘扬的五星红旗和大同初级中学的校旗显得格外艳丽！因为我们得了无可争议的第一名！她向世界展示了大同初级学子的骄人风采！“五星红旗在异国飘扬”的事迹报告也写进了“感动黄浦学校十佳道德新事”的卷册！
徜徉在荣誉室中，那一块块，一樽樽铜牌、奖杯熠熠生辉，夺人眼球：“黄浦区科技教育工作先进集体”；“黄浦区科技教育特色示范学校”；“上海市科技教育特色学校”；“上海市头脑奥林匹克活动特色学校”；“全国科普创新示范校”；“上海市素质教育实验校”……那一个个获奖记录实实在在：全国第十六届、第十七届头脑奥林匹克创新大赛第三、第四名；第八届全国车模比赛第一、第二名；港澳沪机器人比赛第二名；上海市第十八届英特尔科技青少年“百年飞行梦”创新大赛一等奖；第十八届头脑奥林匹克创新大赛第一、第三名；第十四届世界头脑奥林匹克决赛金奖；教师自制物理教具获上海市二、三等奖；2006年12月，张德伟同学被授予“黄浦区青少年科学研究院首批小研究员”称号，他曾荣获“万人大挑战”全国第一名。
同学们在大同初级的舞台上实践着头脑奥林匹克誓言：让我成为知识的探索者，让我在未知的道路上漫游，让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！
人们不禁要问我们大同初级人是如何做到这一切的？
那些骄人的成绩恰是大同初级中学“德育核心，科研引领，教学中心，科技特色”十六字办学策略的真实写照；是大同初级人立足本校，立足学生，放眼世界，“求真、求是、求索”校训的实践；是大同初级人追求卓越奋斗篇章的华美乐段！
她离不开学校科技教育整体思路的清晰：以培养科学精神品质和爱国主义教育为主的德育系列；以学习科学知识和科学方法为主的课堂教学系列；以开展拓宽科普知识面为主的科普活动系列；以提高学生动手实践能力和发挥学生个性为主的科技兴趣活动系列；以培养敢于探索未知和大胆创新为主的科学探究。以“系列”五大板块为主阵地，重点在“OM”、机器人、车模、航空航天等方面有所突破。在多年的实践中，按照"发展个性、增强素质、引导创新"的总体目标 ，积极探索行之有效的科技教育模式。清晰的思路，扎实的运作，是结出丰硕果实的养料。
她是办校与培养目标明确的成果。我校是本区开展科技教育较早的一所学校。从1978年起，我们就把科技教育列入学校工作计划，尤其是船模、车模、航模“三模”活动颇具特色，是学校的传统项目。在市、区均有一定影响和良好的声誉。随着素质教育的实施，科技教育就成为了素质教育的一个重要内容。通过课题研究和专家会诊论证，确立了把学校办成上海市科技特色学校，上海市实施素质教育实验校的办学目标；确立了科技教育旨在以学生发展为本的目标。面向每一位学生，把科技教育纳入学校整体教育之中，把科学知识、科学方法、科学态度、科学精神的教育贯穿于科技教育的全过程。明确的目标，完善的机制，是描绘绚丽之花的大手笔。
她是教科研引领的成果。学校的科技教育工作要有高起点、新发展，必须从教科研入手。以教科研促进科技教育的发展，促进特色学校的建设。为此，“开展科技教育，促进初级中学发展的实践研究”教科研专题小组成立了，并立项为市级课题。
她是以课题为抓手的智慧。学校开展与科技直接、间接相关的课题，有《学校整体形象设计》、《学校可持续发展督导评估方案研究求是中学三年发展规划》、《教育科研促进特色学校建设》、《学校科技教育工作网络及总体设计》、《德育寓科技活动的研究》、《发展科技教育特色，推进素质教育进程促进学校可持续发展》、《以市级课题为抓手，全面推进学校素质教育》等。这些课题的研究，进一步理顺了工作思路，健全了科技教育管理体制，构建了科技教育工作网络，形成了可持续发展的趋势。科研的引领，起点的高新，是创建科教特色校的护航舰。
她是科技教育与学科教学整合研究，课程建设的结晶。我们清楚知道课堂教学是科技教育与素质教育的主渠道。必须充分挖掘学科科技教育的资源，有意、有机、有情、有效地渗透科技教育。于是一堂堂贯穿科技教育内容的好课不断涌现。如《死海不死》、《
在拓展型课程中，学校结合特色项目开设了头脑奥林匹克、航空航天、船体模型、围棋四门校本课程。尤其是“OM”拓展型课程，要求每一个学生进入OM领域，感受OM精神。学校选用头脑奥林匹克的专用教材，上了“承重结构，结构承重”一课。整堂课学生思维活跃，学生主体作用充分凸现，创新思维得到鼓励，这节课把同学们的探索研究，动脑构思，设计制作整合在一起，教学效果甚佳。这节课的教案已选入二期课改活动课教材。在学科中渗透科技教育的元素，课堂是一块主阵地，绝不能丢失！我们要把科技教育特色这块蛋糕做好，做大！灵动的课堂，活泼的生命，是“整合”“课程”创造的奇迹。
她是校园文化建设的灿烂之花。创设环境，点燃学生探索的激情。让每一堵墙都说话，这是学校领导经常说的话。于是科学家长廊，壁画、OM雕塑、航模水池，宣传画、橱窗，队角一一建起来了。营造浓厚科技环境育人的氛围，对学生起着不可小觑的潜移默化作用。于是，你可以经常看到：操场上，一缕轻烟上青天的航模比赛正如火如荼地进行着；实验室里，红领巾科技协会的孩子们，正热火朝天地争论着，比画着；科普讲座上，看那上海市造船工程学会的专家越讲兴致越高，神采飞扬着，你就不难想象老师学生们神情专注，侧耳倾听的模样；展览馆中，孩子们正与社区居民讲解着什么是未来飞行器；假期里，读一本科普书籍，写一篇科普文章，文采飞扬，思想深邃！ 比一比，摄影小组拿了多少个全国、上海市的级别奖；围棋的黑白大战激烈酣热；科幻绘画谁与争风！口琴团，港澳台，东南亚，名扬海外。科技走廊，那稀奇古怪的造型，那略显粗糙的模型，那有些幼稚的手笔，……哦，请不要嘲笑，因为那正是一座通往未来的光明之园。
她是校会挂钩的金苹果。依托院校方面，我校起步早，效果好。先后与上海航宇科普中心、七O八研究所、上海造船工程学会签约建立科技教育基地，资源共享。校门口的“OM”塑像是上海航宇科普中心设计创作，校园科技长廊宣传资料有时由七O八研究所和上海造船工程学会提供，经常更换教育内容，营造了一种健康向上的科技教育氛围。这些单位还派出优秀科学家、专家经常来校作科普报告，他们是我校科技教育的兼职辅导员。和谐校园，和谐社会，共建美好世界。
她是科技创意艺术节的主题。科技创意艺术节是大同初级中学全面推进素质教育，坚持以学生发展为本，高度关注学生探究能力和创新意识培养的成果展示；是为学生营造乐学、会学、活泼、主动、和谐发展的教育环境的成果汇报；是以科普活动为载体，科技特色彰显素质教育内涵主题的生动汇演。大同初级中学学生们的人生轨迹，在自主发现问题、探究问题、完善问题的过程中行进，这就是他们对生命意义的探寻，完善的轨迹。他们必将走向生命的完整与完美。
她是教师成长的见证。学校规定教师人人要有科研课题。因为教师的自主发展离不开科技教育这个平台。在课堂教学活动中，重视知识技术、创新精神和实践能力的培养，已成为大同初级人的共识。在具体的教学情境中，老师们已经逐渐转变了你导我演的舞台表演式的角色，一个学习型、研究型的教师队伍正在形成。大同初级的老师们用自己精彩纷呈的课堂诠释了这样一个道理：如果把一盏灯放进全黑的房间，黑暗会瞬间消失，房间顿时有了光明。如果增加十盏、百盏或千盏明灯，房间就会变得越来越亮！这就是创造生命的过程。他们时时在“意识”花园里撒播创意的种子，因为这些种子将会萌生孩子们未来的人生经验。今天他们播种着思想，明天孩子们便收获了一种精彩人生。而他们也在这个过程中完善了自己，生命的价值得以完美体现。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。课堂教学必须凸显学生自主自信的主体精神，教师要千方百计唤醒学生自我发展的内在动力，要张扬生命的个性教育，必须是唤醒和引发的教育。大同初级人正站在这样一个制高点上，为祖国的教育事业奉献着自己的智慧和才能。学生、教师、学校，在科技教育特色这个大平台上，实现着社会化和个性化的和谐发展。
一次次的成功，凸显了大同初级中学以科技教育为学校办学特色，实施素质教育的决心与信心。大同初级年轻的领导集体，踌躇满志，高瞻远瞩。他们深深懂得，要兑现“创优质品牌学校，办人民满意教育”的承诺，迫切需要建设和锻造一支高素质的教师队伍。教师专业成长的思考已摆在了议事日程。学校从有限的资金中投入一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。年终考核还有一个颇具特色的成果奖——科技教育实验奖。大同初级人明白：创建科技教育特色学校，必须将“科技教育促学生发展”的办学理念变为全体教师的自觉行为，必须形成科技特色教育氛围，提高教师科技教育指导能力，促进科技骨干教师的成长，教师必须对教材中民族精神教育，生命教育，科技教育资源进行有效挖掘，从而推动科教特色学科课程建设；必须开发社区教育资源，形成良好的科技教育环境，必须坚持普及与提高相结合，校内与校外相结合，创新与实践相结合；必须把学生素质教育共性目标与科技教育个性目标有机结合起来，将科技教育作为素质教育的重要内容。只有这样，才能打造管理理念先进，校园环境优美，教学设备精良，师资力量雄厚，教学质量上乘，科技特色鲜明的品牌学校；才能形成勤奋、探索、创新的学风，提高学生科学素养，构建创新科技教育模式。随着大同教育链的成功链结，大同初级中学的科技课程建设，必将如虎添翼，百尺竿头，更上一层楼。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大同初级人昂首挺胸，在科技教育特色探索之路上，我们怀揣梦想，务实创新；我们好风凭借力，欲擎天揽月！