“温馨的家”活动反思
2006年9月是我校发展史上闪光的一页，与焕然一新的校园交相辉映的，是我校开展的“温馨的家”主题教育活动。一学期来，我们与学生一起构思着“温馨”、畅谈着“温馨”、实践着“温馨”，更享受着“温馨”。当“温馨”成为我们生活的一部分时，我在思考，“温馨”到底是什么。
一、“温馨”是改变。
环境不仅影响着人的心情，更对人的思想、行为产生影响，正如马克思所说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”亦如行走于绍兴厚重的文化里，你不会漠视，“东风恶”里的千年惆怅是如何凄婉地拨动人的心弦；你不会忘记《剑南诗稿》里的“金戈铁马”是怎样的气贯长虹；你更不会忘却百草园里的“孺子牛”是如何用铮铮铁骨唤醒民族的觉醒。本学期，伴随着“温馨的家”活动开展，焕然一新的校园充满了师生的智慧：评比栏、桂花香；展示橱窗、玉兰香樟；音乐铃声，曲径深深……自然的美景与高雅的人文景观浑然一体，相映成趣。充盈着美感的校园时刻在熏陶着学生，他们在一天天成长着，改变着：脚步轻了，说话声音小了，乱扔垃圾的少了，好人好事多了，见到老师更爱问好了。温馨和谐的环境带来的是潜移默化的改变。
二、“温馨”是平等。
“情感走廊”拉近师生的距离，“新年第一声问候”传递着教师的冀望。当同学们驻足
三、“温馨”是创造。
现代科学研究证明，温馨、和谐的环境更利于想象力与创造力的培养。Ｇoogle公司不仅以全球第一大搜索引擎闻名于世，更以不同寻常的工作环境让世人匪夷所思：比如迷你的游泳池、肆意的涂鸦墙、员工玩具间等。谁又能说，那些IT精英的奇思妙想不是诞生于这不可思议的环境呢。在我们“温馨的家”的方案中亦有这种充满个性化的设计：兴趣角、温馨涂鸦墙、音乐伴侣等等。这样的设计在张扬个性的同时，关注同学情绪的宣泄，指向创造力的培养。
苏霍姆林斯基曾说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。如果我们“温馨的家”的设计能赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生情操的无声的诗，那么，我们匠心的“有痕”设计，将铸就“无痕”的大爱教育。
吴 娇
2007年1月