为推动上海市大同初级中学、上海市亭新中学在英语写作教学上的交流，2022年11月9日下午，两校英语教研组围绕“新课标视角下如何在初中英语写作教学中落实学科核心素养”的主题，进行联合教研。大同初级中学章国芳副校长及两校英语教研组全体教师出席本次活动。

    本次活动由上海市大同初级中学八年级备课组长杨亦依老师主持。

    首先，大同初吴悦婷老师从“评分标准说明”、“评分标准解析”、“评分标准倾向”、“作文赏析”和“常见错误”五个板块针对2022年中考作文阅卷分享经验。吴老师详细解析了作文的内容、语言、结构三部分的具体要求，并总结“内容为王”的评分标准。此外，吴老师通过案例分享介绍了最新的中考作文阅卷方法，以便老师们在日常写作教学中能有的放矢的、有针对性地教学。

    接着，蔡舒文老师分享了我校预备年级写作教学实践。她从低年级学生写作中的突出问题入手，说明了当前预备年级学生写作的主要问题集中在写作素材陈旧、词汇量储备不够、缺乏整体结构意识与逻辑性。同时，蔡老师提到，我校预备年级备课组在研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》后，根据学段目标和语言技能的相关要求，制定了写作教学计划，并展示了学生的个性化写话作业，进一步阐明提升学生逻辑思维能力和语言表达能力的方法。

    相较预备年级，中高年级的写作教学重点和过程与形式有所变化。我校陈学佶老师对中高年级写作课实践进行了反思与分享。首先，陈老师对2022年英语中考阅卷工作进行了总结。基于对《新课标》的研读，分析了当前中高年级学生在英语写作中的问题与常见错误，确定了教学重难点和教学目标，尝试在具体教学中落实分层写作指导。此外，陈老师指出，中高年级的写作对于书面表达的要求更高，学生需学会用恰当的语言表达，解决实际问题。

    上海市亭新中学的秦琛老师以“以读促写视角下的初中英语写作教学”为题，进行了作文课例分享。为加强单元教学的整体性，秦老师整合并重组了写作学习内容，并基于学生学情，激活学生思维，引导学生完成对主题意义的探究，建构对单元主题的深层认知态度和价值判断。

    聆听了四位老师的分享后，大同初的汪妍老师和许艳萍老师分别就“如何在日常教学中指导学生修正拼写及语法错误”与“写作教学中如何分析材料为作文主旨服务”抛出相关疑问。两校老师各抒己见，畅所欲言。

    最后，我校章国芳副校长对本次教研活动进行了总结，他充分肯定了两校英语老师在写作教学中的实践，研读新课标、学习新理念，了解作文教学的新变化和新要求。两校教师从英语作文的内容、结构、语言、构思、评价和分类指导等方面进行深入的交流和研讨。形成了一套行之有效的方法和策略，通过自评、互评和教师评价、展评等方式提高学生写作的获得感。在两校英语教师队伍中起到了很好的同伴引领作用。希望老师们注重学生语言学习过程中，处理好输入与输出的关系，提高学生口头和书面表达的能力，提升学生的综合素养。

    此次联合教研活动，充分体现了两校间相互学习、共同成长的教研理念，凝聚了教师课堂教学智慧，促进了英语写作教学在新课标下的教学变化，增强了教师专业成长意识。相信两校教研组将一如既往地共研讨、促发展，在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展！