2022年11月1日，上海市大同初级中学数学教研组有幸请到了黄浦区数学教研员李燕琴老师对学校即将参与上海市见习教师基本功大赛的臧嘉宇老师进行试讲指导。本次会议由数学教研组组长高东浩老师主持。

    首先，臧嘉宇老师分别试讲了《3.2(1) 比和比例》和《3.4(1) 百分比的意义》两节课。在《3.2(1) 比和比例》这一课中，臧老师引导学生将比和分数的学习路径作类比，引出课题——比的基本性质。通过创设劳技课配制果汁的情境，引导学生求出果汁粉和水的比值，进而发现其中的规律，激活学生对分数基本性质的回顾。通过类比分数的基本性质，引导学生归纳比的基本性质，并抽象为符号语言，引导学生通过类比获得知识的学习经验。这节课重点突出，结构清晰，流程自然，环节紧凑。

    接着，教研组里的汪晓岚、郭辉平、陈发平、王观圣等老师对臧老师的课给予了高度肯定，老师们评价臧老师充分培养了学生的类比思想、发现问题和解决问题的能力。

    区教研员李燕琴老师在肯定臧老师的同时，也给臧老师提出了几点建议，李老师认为：臧老师还要注意提问语句的描述，李老师非常细致地指导了臧老师要合理把握上课的节奏，控制进度。

    在《3.2(1) 比和比例》这一课中，臧老师创设情境，复习比的基本性质，通过类比分数大小比较的方法，引导学生将几种树种成活棵数与栽树总棵数的比化成后项是 100 的比，体会引入百分比的必要性——直观、易比较。同时，情境设置成全球气候变化议题下中国行动力，让学生感受可以用数学的观点来分析生活实际问题，渗透环保的意识，提升民族自豪感。

    教研组里的李明兰、高洪霞、李杨、杨晖等老师一致认为臧老师的课内容编排非常丰富，李明兰、高洪霞、李杨老师认为在情境创设、获取新知板块，可以将提问改为哪种树种的种植成活情况比较好，使得问题指向更加明确，同时还应鼓励学生采用不同的方法去比较。杨晖老师认为可以先由老师举例百分数在生活中的应用，再由学生举实际例子。

    区数学教研员李燕琴老师指出，老师的每一个语句都应带有启发性，能够驱动学生思考，青年教师还应锻炼语言的节奏，语音语调不能平铺直叙，要抑扬顿挫，在数学与实际生活联系方面，鼓励学生来说，这也是德育的渗透，育人功能的体现。

    上海市大同初级中学张雷鸣校长对李燕琴老师的指导表达了感谢，最后张校长也提出参考的建议和意见，鼓励臧老师全力以赴轻装上阵，为大同初争光！