——上海市大同初级中学开展2023年暑期校本研修

    为深入推进学校的课程建设和教师的专业发展，2023年8月28日，学校全体老师齐聚一堂，开启了为期三天的校本研修。本轮校本研修结合学校第四轮课程领导力项目，设计了“项目宣讲”“专家引领”“身心调适”和“技术赋能”等丰富且实用的研修板块。

01 项目宣讲

    8月28日上午，第四轮课程领导力项目推进大会的召开拉开了本轮校本研修的序幕。推进大会由副校长金颖主持，校长张雷鸣为全体教师详细宣讲了学校第四轮课程领导力项目的规划和进展。

    张校长在回顾学校前三轮课程领导力项目实践的基础上，对学校第四轮课程领导力两个项目《“双新”背景下学校“派”课程方案研制与实施》与《初中跨学科融合课程的实践研究》进行了仔细解读。她指出：两个项目共同指向更优质的课程体系和教学实践，需要各组室所有教师的全员参与和积极投入。面对“双新”课改挑战，张校长希望老师们能勇立潮头、携手共进，回应时代发展需要。

    推进大会上，李丹、何梅凤、杨晖这三位教师从不同角度分享了在跨学科融合课程方面的研究成果。

    物理教研组李丹老师交流了物理跨学科实践案例 “船舶与科技发展”。该跨学科实践案例涉及物理、科学、历史、数学等学科，鼓励学生尝试设计并制作一艘潜水艇，旨在引导学生从多个视角发现问题，打破学科界限，融合不同学科的知识和方法去解决实际问题。

    英语教研组长何梅凤老师则从教研组出发，介绍了英语组在跨学科融合课程中的实践探索和后续展望。英语组选择英语原著作为项目用书，设计了不同阶段的整本书阅读课程，帮助学生深入文本，并将跨学科知识巧妙融入其中，有效提高学生的语言能力、人文素养和跨文化意识。

    数学教研组杨晖老师以“守护青少年的视力健康”这个跨学科项目式学习案例的设计为例，分享了跨学科小组集中备课机制和双线双师融合的教学模式，同时也提出了她在跨学科融合课程实践中的一些思考和困惑。

02 专家引领

    针对上午推进大会中教师们的研修需求和困惑，8月28日下午，学校邀请上海市教育科学研究院基础教育研究所研究员、上海市“项目化学习”课题组核心专家崔春华博士，开设了《基于项目化学习的跨学科课程设计》的专题讲座。崔博士从“为何设计”“如何设计”“如何评估”这三个方面深入浅出地剖析了跨学科项目化学习设计的关键问题。丰富的案例和生动的阐述，让教师们对跨学科项目化学习的重要意义、内涵本质、设计路径、实践误区和评价指标有了更清晰的了解和更深入的思考。

03 身心调适

    健康的身心是教师们开展教育教学的必要保障。为增强教职工的自我保健意识，学校特别邀请了上海市第九人民医院普外科副主任医师朱晨芳博士，开设了《你想知道的甲状腺知识有了吗？》的专题讲座。朱主任用风趣幽默的语言给大家科普了甲状腺B超报告的解读、甲状腺疾病的防治等健康知识。讲座结束后，朱主任还与教职工进行了现场互动交流，帮助教职工分析体检结果并耐心解答了他们提出的相关健康问题。这次讲座，让全体教职工认识到养成良好的生活习惯、定期进行身体自检和保持心理健康的重要性。在今后的工作和生活中要积极做到健康工作、快乐生活！

04 技术赋能

    8月30日上午，中国教育科学研究院比较教育研究所副研究员赵章靖博士为全体教师带来题为《数字技术赋能核心素养导向的教与学》的讲座。

    赵博士介绍了数字技术给教与学带来的深远影响，结合实例引导教师借助教育信息化趋势，突破传统课堂的限制，促进跨学科教学，不断深化核心素养内涵。前沿性的讲座内容引发教师们对数字技术的新思考。全体教师将借助数字技术，重塑教育教学方式，整合教学资源，不断优化教与学。

    此次校本研修内容丰富、节奏明快，为全体教师的教育教学指明了新方向。每一位大同初教师将以自身发展促进学校教育教学水平的不断进阶，共同以“高、先、精”的定位打造教育高地，为学生未来发展奠基！