万家灯火闹元宵，诗词灯笼盈瑞气。2月23日，学校举办了一场别开生面的“手绘花灯庆元宵，福满校园启新篇”暨“初二年级语文跨学科作业展”。这次活动旨在探索“双减”背景下使语文作业既减“量”又增“质”;既兼具创意，又保有温度;既充满趣味，又满含思维深度。活动将理解古典诗文、制作手工灯笼、感受传统文化融于一体，引导学生自主深入地理解、思考并创作。

    制造一段与元宵有关的回忆、分享一些制作灯笼的心得、理解一篇课内诗文佳作，提升一下对传统文化的认识，正是本次学校八年级语文“诗词灯笼”跨学科作业探索的四个层次。

    在寒假作业指导中，备课组老师精心设计了评价量表，从主题的选择到内容的关联，从形式的设计到内涵的融合，引导学生深入思考，确定素材与样式，内外兼修。

    内容设计上，引导学生紧扣八年级课内诗文，结合单篇或群文，挖掘诗文内在意蕴和联系，层层深入或由点到面，开掘古诗文中的精神世界。如初二1班刘羽馨同学的灯笼，以彩绘兼书法的形式生动呈现《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”的美好乌托邦，寄予文人雅士的恒久的精神追求。

    形式上，既引导学生突出传统特色，以国画、书法、篆刻等形式呈现诗文的韵味，又鼓励学生融入新的创意、元素，探索新的审美形式和风格。如初二4班朱天爱同学的灯笼，集优美的书法，灵动的绘画，圆融的篆刻于一体，极好地呈现出《与朱元思书》中灵动雅致的山水世界与文人风骨。

    语文课上，学生在老师的带领下分享制作灯笼的点点滴滴，观看同学们制作灯笼的照片和视频，包括灯笼拼装过程，主题选择，绘画说明，制作中的小故事或小插曲等。如这只修竹灯笼，小作者对“竹”进行深入解读，由个人、国家气节乃至民族精神，短短的一次分享，融合了说明类知识在现实生活中的使用；主题确定体现了传统文化的理解与传承；画面构图突出了中西合璧，文化的融合；流畅的交流展示又不失为语言表达能力、写作能力的锻炼。

    最后的展示活动现场，一排排灯笼高高挂起，校园里洋溢着热闹喜庆、诗情画意的气氛。学生看到自己亲手制作的灯笼展示出来，满脸笑容地说：“就要过元宵了，看到自己第一次做的手工灯笼展示出来，我有些雀跃，能用这样的方式走进古诗文，我很喜欢！”他的声音中充满了自豪和喜悦。

    同学们欣赏、流连，在投票环节，学生和老师们积极参与，从样式、内容、色彩多角度评价，为自己喜欢的灯笼投上郑重的一票。

    这场跨学科作业展示活动，不仅表达了大同初学子对元宵佳节的祝愿，增进了学生对诗文意蕴的解读，更促使大同初教师进一步思考如何更好地突出学科实践,综合培育学生的核心素养，助力学生主动学习知识，在做中学、悟中学、用中学和创中学。