——上海市大同初级中学的实践与探索

伴随着人工智能技术的飞速发展，数字化的浪潮已势不可当。

提升教师的数字素养，利用数字技术赋能教与学已时不我待。

上海市大同初级中学紧跟教育数字化转型步伐，于2025年6月6日下午开展以“数智赋能，驱动课堂转型”为主题的校本研修。

实践探索 智慧共研

校本研修的开始，由四位老师基于不同平台或设备，带来不同的主题分享。

四位老师，四项技术。

四门学科，四种年龄。

足以证明大同初级中学所开展的“数智赋能”实践探索年龄跨度之大、教师覆盖之广，学科铺开之全。

墨水屏——打破教学“墨”守成规

00后教师陈瑜飞老师的分享以“墨水屏赋能下的英语课堂教学”为主题。立足“墨水屏”核心功能，打造教学互动新模式。聚焦“墨水屏”能够“即时反馈与展示”、“大力提升课堂参与度”、“丰富课堂评价方式”、“高效作业管理”四大优势，多维度赋能教学全过程。

三个助手——“助”力数字新课堂

杨佳慧老师作为90后老师代表，带来主题为“拥抱数字新课堂：‘三个助手’ 平台的实践与展望“的交流分享。杨老师基于自己的真实课堂，在实践中得出经验总结：要构建高质量网络环境，保障课堂流畅度；要强化师生设备操作的熟练程度。在杨老师充满“数智”智慧的地理课堂上，真正做到了“活动多样化”、“作品可视化”、“成果可测化”，课堂活力被有效激活。

智能批阅——让批阅“披”荆斩棘

朱菁老师是学校的一名80后语文教师，她的分享以“人机协同，优势互补——AI赋能语文教学新引擎”为主题。她分享了用AI批改作文的实践，并于尝试探索后总结了实践经验：细化并用好AI指令，便能逐步“让AI更懂语文教学”，最终实现赋能增效。

个性化错题——量身打造的 “极智”教学

70后的顾涵明老师聚焦“数智赋能下的教学探索”，分享数学组关于“智能错题本”的使用经验。借助智能技术，平台能够“精准分析学情”、“个性化布置作业”、“提升教学质量”，多角度助力教学。“错题本”既能根据学生的个性化情况“量身打造”，同时还能“举一反三”将知识点纵向关联，真正做到“省时”“高效”。

凝新聚力 赋能前行

最后，金颖副校长分享了他赴广州学习人工智能赋能教育发展的学习心得，介绍了各校在人工智能赋能课堂方面的经验做法。同时，金校长也高度肯定了教师们在数智赋能教学方面的主动求知，用心探索，鼓励全体教师以“拥抱”姿态去尝试、去体验，让人工智能助力教学全过程，真正实现“赋能”、“提质”、“增效”。

数字赋能，教育向新；

拥抱科技，教途拓行；

躬身践履，求索不息。

作为全国中小学科学教育实验校和上海市人工智能教育实验校，上海市大同初级中学将持续推进教育数字化转型，不断精进数字技术。以“数智”赋能课堂，优化、创新、变革教学方式，为每一位学生的未来发展奠基！