1月16日上午，学校邀请市教研室英语学科教研员汤青老师来给全体教师进行培训，汤老师以《学科单元教学指南编制的若干思考——以英语学科为例》为题，从研究背景、关键问题、四个要素、资源的选择和使用等方面分析了学科单元教学指南编制的具体方法，通过具体英语教学案例的分析，解析了《学科单元教学指南》具有有助于帮助师生理解学科的核心素养、建立学科的整体认识、形成单元的整体设计思路等功效。

    通过汤老师的介绍，老师们对学科单元教学指南编制有了清楚的认识，明确了教学指南是由单元概述、单元目标、单元内容与要求、单元活动设计案例、单元作业案例、单元评价案例等板块构成。其特点是呈现了一种规格案例，它不仅是一个具体的案例，也是案例设计的路径和工具。《指南》的阅读对象是教师，他的“孪生兄弟”是教学基本要求，即学生版的课程标准，指南的“朋友圈”是教材教参和其他的教学资源。指南的编制是以单元教学设计为入口，为一线教师提供整体的教学方向和教学关键问题，也便于教师在日常教学中根据学情，调整内容布局、课时安排，发挥各自的智慧，促进教学质量的提高。汤老师的讲座引发老师们的思考，为学校开展学科单元教学指南编制工作指明了方向。