1、《草木缘情：中国古典文学中的植物世界》
潘富俊 著
作品简介：
本书是作者多年来文献研究与田野考察的总结，其内容几乎囊括了植物与文学这一主题的方方面面——文学作品中植物名称的辨析与古今演变，植物的文学意境，国画中表达画家情意志趣的植物，礼仪植物及文学植物引进史均有涉及。
作者简介：
潘富俊，美国夏威夷大学农艺及土壤博士，现任中国台湾中国文化大学景观系教授。
2、《重塑学校——吹响破冰的号角》
【美】查尔斯 M.赖格卢特 詹妮弗 R.卡诺普 著 方向 译
作品简介：
这本书既有深刻的理论认识，又有学校层面、学区（地区）层面和州一级层面的行政配套措施探讨，重在同学校校长、教育行政人员、教师和家长讨论为什么我们需要对原有的学校教育进行根本性的改革，教育怎样能够促进社会发展同时为社会培养合格人才，新学校有哪些基本特征，如何在一所学校、一个学区，乃至更大范围内循序渐进且坚定有力地开展学校重建和范式转变，有哪些经验教训可以吸取，等等。
作者简介：
查尔斯M.赖格卢特，作为当代国际著名的教学设计专家，赖格卢特主编了三卷本《教学设计的理论与模式》，出版了10本专著，发表了160篇论文。
詹妮弗R.卡诺普， 20年以来一直是儿童中心教育的倡导者，现任罗伯特·弗罗斯特特许学校校长。
3、《读懂课堂》
钟启泉 著
作品简介：
《读懂课堂》并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。
作者简介：
钟启泉，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。
4、《花开的声音》
杨九俊 著
作品简介：
《花开的声音》是江苏教育出版社出版为2015年教师节定制的作品，是去年广受好评的《幸福教育的样子》一书的姐妹篇。该书继续阐述了“幸福教育的样子”，描绘了斯霞、顾黄初等一代名师的卓越业绩，完善了作者心中理想教育的模型，书写了江苏省苏州、南京、常州、淮安、扬州等地名校的办学特色、生动场景，以及对众多名校长、名师的职业成长、学校建设的独到见解。
作者简介：
杨九俊，江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教育科学规划基础教育组专家，普通高中语文课程标准教科书（苏教版）主编。
5、《可见的学习（教师版）
——最大程度地促进学习》
【新西兰】约翰·哈蒂（JohnHattie）著 金莺莲 洪超 裴新宁 译
作品简介：
《可见的学习:最大程度地促进学习(教师版)》凝聚了作者持续15年的研究成果，数据涉及成千上万名学生，这些基于证据的研究旨在揭示究竟什么可以真正带来学校学习的改进。作者对最成功的干预方式做出了简明易懂的总结，并提供了可操作的逐步指导，以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。
作者简介：
约翰·哈蒂（JohnHattie），澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授，新西兰奥克兰大学荣誉教授。
6、《课堂上究竟发生了什么》
吴非 著
作品简介：
作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。
作者简介：
吴非，本名王栋生，1950年生于南京，1968年去农村插队，1982年1月毕业于南京师范大学，任教于南京师大附中。
7、《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》
叶嘉莹 著
作品简介：
词，是一种传统的文学体裁。因为它篇幅短小，且常常描绘文人眼中难逃浮浪浅薄的美女和爱情，历来被称为“艳科”“小词”。作者为读者解答了小词如何从爱情的品格升华到人生的境界，如何体现中国传统文化中儒、释、道的修养；读者又如何能够从小词中领略这种修养和境界？。
作者简介：
叶嘉莹，号迦陵。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶鲁大学、印地安那大学讲学，1991年当选为加拿大皇家学会院士。2008年，荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。
8、《与大数据同行——学习和教育的未来》
【英】维克托·迈尔-舍恩伯格【英】肯尼思·库克耶 著 赵中建 张燕南 译
作品简介：
《与大数据同行：学习和教育的未来》一书指出，当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。举出MOOC、可汗学院、多邻国语言学习网站等案例，告诉我们，蓬勃发展的在线教育领域产生了大数据，教育不只是“你讲我听”、考试评分或是选修科目更多而已。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”，改善学习的成效。
作者简介：
维克托·迈尔—舍恩伯格（Viktor Mayer-Sch?nberger）牛津大学互联网研究所教授，担任微软、世界经济论坛等大公司和组织的顾问，是大数据领域公认的权威，写过《大数据时代》等八本书和上百篇论文。
尼思·库克耶（Kenneth Cukier） 《经济学人》（The Economist）数据编辑，是一位著名的大数据发展评论员。
赵中建华东师范大学课程与教学研究所教授，上海纽约大学文理学院副院长，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，长期致力于国际教育政策和基础教育研究。
张燕南上海第二军医大学教师、华东师范大学博士。
9、《致教师》
朱永新著
作品简介：
朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。
作者简介：
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
对于老师而言，作为知识精英，承担着教书育人、授人以渔的角色，更有必要用历史作品、经典作品丰富自己的精神世界，以此才能不断完善世界观和历史观，也才能够更好地引导学生树立人生观和价值观，在成长的路上一路有经典相伴，一路精神充盈。