2014学年第二学期，我校根据区校本培训方案的要求，认真制定了适合我校教师发展的“十二五”校本培训方案，申报了《教师心理素养培训》这一实践体验课程，特别请华师大负责三级心理咨询师培训的讲师来校授课。此课程开展实施已有一学期，培训内容有《职业心理学》、《心理咨询的理论与方法》、《心理咨询师的自我成长》、《三级基础知识点复习》、《文字案例分析》和《影视案例分析》等心理学知识。
由于人们对自己职业生涯发展的前途存在着迷茫感，在《职业心理学》的学习中，通过“职业心理学”的培训，老师们能够进行职业生涯的有效管理；在《心理咨询的理论与方法》的学习中，老师们了解到心理咨询体现着心理咨询师对来访者帮助的过程，掌握一定的心理咨询理论和方法能够帮助有需要的人；在《心理咨询师的自我成长》的学习中，老师进行自我成长分析和对心理咨询师这一职业要求的分析，了解心理咨询师自身的学习成长历程基本的人生观、职业期望等内容，鼓励老师在心理咨询的历程中有所作为。
1、心理培训，提升团队精神
在参加培训的时间里，老师们深刻感受到团体是一个家，是联系团体成员情感的纽带，是避风的港湾。老师们也感到每个人都可以与众不同，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。老师们在团队中学习，互帮互助，共同分享，共同进步。
2、心理培训，领略教师风采
给老师们上课的是华师大心理咨询师培训的专业团队教师，如：廖丽娟老师是国家Ⅱ级心理咨询师，上海市职业技能鉴定中心心理咨询师考评员，虹口区骨干教师和兼职心理教研员，双师型教师；高晓墉老师是华东师范大学心理辅导中心资深咨询老师，国际艾瑞克森高级催眠治疗培训师，“国家二级心理咨询师职业资格培训”讲师；陶焱老师是《国家职业资格心理咨询师》资格认证考试培训专家、青少年危机干预专家等。这些优秀老师都具有非常独特的教学风格，他们经验丰富、善教巧教，听他们的课就是一种享受。
3、心理培训，进行自我修炼
心理咨询师的培训是一个特殊的心灵修炼过程，能够自助，也能够助人，在帮助别人的同时也在自我成长。上心理课的老师说，学过心理学的人会变得更聪明。一开始老师们对这句话不以为然。但是经过了一段时间的培训之后，老师们都深刻地体会到这句话说得很有道理。通过参加三级心理咨询师的培训，老师们收获的不仅仅是考试证书，更重要的是：重塑职业规划，开发核心技能，提升自我认知，关注心理减压，焕发职场活力。
总而言之，通过参加此次心理咨询培训，老师们完善了知识结构，提升了工作理念，并在教学意识、沟通意识、创新意识方面有了积极地转变。正像培训时一位教授说的那样，学有所获远比考取资格证书重要。相信，今后老师们会将课堂所学校的心理学的知识，尽可能地运用到的自己的生活和教育教学工作中，进一步提高自己的业务水平，提升个人素养，在生活和工作上都再上一个台阶。
