学生是学校教学的主体，学生的生命安全更是学校工作的重中之重。当前，心理问题已然成为影响学生生命安全的重要因素，学生的心理问题不容忽视。为了进一步提高老师们对学生心理危机的识别与干预技能，12月2日下午，上海市大同初级中学有幸请来了普陀区教育学院心理健康教育教研员温暖老师，与全体班主任老师进行了一次面对面的交流。

    温暖老师首先向大家介绍了什么是危机干预，不同类型的心理危机以及危机事件的不同发展阶段。随后，温老师结合实际案例深入浅出地讲述了如何初步识别和干预心理危机。遇到不同等级的危机事件时，首先要沉着应对，冷静处理，评估危机程度和自我能力，并及时寻求、建立支持系统。例如，面对有轻生念头的学生，首先一定要重视，理解和接纳学生的情感和感受，并且鼓励他们寻求更为专业的帮助。当遇到有严重危机的孩子时，首先要评估危机程度，并及时给予干预和引导，要牢牢把握重视、关爱、评估、干预、陪伴和专业支持六个要点。

    培训活动气氛轻松活跃，温老师生动而富于哲理的语言引人深思，发人深省。此次培训，不仅提高了教师对校园心理危机干预重要性的认识，同时增长了教师对学生心理危机干预的技能，为及时发现并消除学生心理安全隐患提出了应对策略。