近日，黄浦区中小学全员导师制工作已启动。中小学全员导师制旨在进一步加强学生发展指导，发挥教师队伍基础作用，提高全体教师的育德能力和家庭教育指导能力，推动教师人人成为学生健康成长指导者。
    1月20日下午，我校组织全体教职工在大礼堂参与“黄浦区全员导师制试点学校专题培训”。老师们认真聆听了“关注生命成长，学做人生导师”和“教师与家长的有效沟通”两场讲座。两位专家生动的讲座引发了老师们强烈的共鸣，大家感触很深，教师们进一步更新了观念，学到了与家长有效沟通的技巧。

    1月21日，学校有幸邀请到了上海市教科院普通教育研究所、上海市教科院家庭教育研究与指导中心郁琴芳主任来校，为大家带来精彩的讲座。

    郁琴芳主任的讲座以“缓解家长教育焦虑，构建和谐家校关系——全员导师制背景下的家校沟通‘道’与‘术’”为主题，讲座伊始，郁主任便先破题，明确了“家校沟通”的本质，是“家校关系”的调适。其次，郁主任提出沟通一定会接收到来自“外部”、“内部”、“语义”的“噪音”，因此，沟通时候一定需要技能，例如：听比说更重要、听的首要前提是尊重、听话不要听一半、不要急于下评价等。与此同时，郁主任也向大家讲述了相互作用的沟通的三个原理，让大家对沟通的理解更加明确清晰。
解决完主题中的“沟通”二字，郁主任把话题转至了“家校沟通”，她提出了全员导师制下家校沟通的基本原则，即“情感交流先于问题解决原则”、“积极反馈先于问题原则”、“正确理念和科学方法传递原则”。郁主任提出，在家校沟通的过程中也一定会遇到难点，但在接下来的讲座中，她将难点逐一击破，细致讲解了家校沟通过程中行而有效的方法以及十大技巧，消除了老师们的担心与困惑。

    在讲座的最后，郁主任播放了《隐秘的角落》中老师与家长在家长会后沟通的片段，并与我校老师进行了亲切的互动。郁主任肯定了我校老师的技能与素养，也提出了自己的看法与见解，气氛热烈。

    郁主任的讲座内容充实，深入浅出，提出了很多在具体情境下，切实可行的方法，对全体老师而言都很有启发，可谓受益匪浅。相信她所讲述的内容也会为我们正确、科学开展家校沟通指明方向。

    在全员导师制背景下，我校初二年级已率先开启导师制。因此，讲座之后，德育教导潘春琳老师就我校导师职责进行了详细解读，发布“六个一”的导师任务：“一次学生家访”、“一次谈心谈话”、“一次家校沟通”、“一次书面反馈”、“一次探究学习报告”、“一次工作手册填写”。

    拓展课课程组组长程玉琳老师还就“如何指导学生撰写探究报告”向大家做了专题讲解，从“为什么要进行综合素质评价”、“为什么需要老师参与探究指导”、“如何指导学生完成探究学习”三个方面进行全方位地解读，并列举了学生需要完成的四类作品，依次讲解学生该如何来完成撰写，导师又该如何进行有效指导。也为我们日后的导师工作提供了有效的指导与帮助。

    全员导师制，是建立和完善中小学生身心健康守护网的重要载体，也是教育现代化进程中满足学生个性化发展的必然选择。相信我校的全体老师一定会真心对待每一个学生，用心进行每一次家校沟通，尽心完成每一项导师任务。全员导师制，我们任重而道远，我们定能交出一份满意的答卷。