6月3日下午，《关注差异，精准教学》 三区三校六年级教学研讨在线交流在我校开展。活动由大同初级中学陶春燕老师主持，出席此次会议的有黄浦区英语教研员周加有老师，上海市大同初级中学、上海市嘉定区新城实验中学、上海外国语大学松江外国语学校教育集团新闵学校的校级领导以及教师代表，共计20余人。

   首先，三所学校的六年级备课组组长就上周三的英语基础评估进行了详细的质量分析。 大同初级中学的教研组长，六年级备课组组长刘瑾老师对试卷进行了整体评估，并从数据分析和高频错题点进行有针对性的分析，反馈试卷背后的原因和改进措施，此外刘老师还做了线上教学的总结回顾以及线上线下衔接的教学经验，分享本校的高效的合作教学模式。

    嘉定区新城实验中学的高玮老师做了充分的前期准备，对本校和大同初中进行了数据对比，从中找到差距和问题，结合本校试卷失分统计反馈学生的出错原因，在此基础上提出下阶段的重点工作举措。高老师还回顾了疫情期间两校的在线教学研讨，并将举措应用于线下教学，效果明显。最后高老师也提出了他们的困惑：两级分化，怎么办？作文的教学怎么更具系统性？怎么让优生更有优势？

    针对高老师提出的问题，我们在线进行了讨论，大同初中的蔡舒文老师就两级分化问题，结合自己的教学经验分享了实用的操作方法。何梅凤老师就作文的教学问题，从作文审题，作文内容，作文结构句型等方面谈了自己的想法和经验。

    新闵学校的陈凤菊老师从两校成绩对比，分数段分布，典型错题分析，后期措施这几个方面进行交流，尤其对于错题分析，非常详尽，通过大数据的导入和对比，分析每个学生的错误点，从而反思老师在课堂教学的问题，陈老师也向周老师提出了如何培优的困惑。

    之后，新闵中学的陈琦校长听完三校的质量分析，表示非常精彩，肯定了今天的成果分享，表示三校可以互相借鉴，互相学习，共同成长。陈校长也提出了自己的殷切希望，建议在下阶段三校能进一步开展英语校际活动如“英语演讲比赛”、“英语短剧汇演”等，让三校的学生们在这个活动中找差距，共提高。

    最后，黄浦区英语教研员周加有老师从以下几个方面进行了专家精彩点评：
（1） 肯定了三校联合教研的做法，交互性的质量分析效果很好。建议各校根据今天的讨论内容，取长补短，关注质量分析背后的问题，结合各校采取的不同方式进行落实和改进，提高教学质量。
（2） 肯定了此次评估试卷的质量，一次有效的质量分析是要建立在高质量的试卷的基础上。此次基础评估卷对线上教学的语法点进行了考察，内容广度很到位，阅读文体多样，有实事新闻和非连续性文本，有一定的新颖度，作文契合学生所学单元话题，让学生有话可写。当然，周老师也提出了部分语法考点是否可以考虑到高年级再考，更符合学生的年级特征。
（3） 提倡组内开展“如何讲清一个语法点”的系列活动，让老师在教法上有所突破。周老师特别提到“这个语法点讲了十遍了，学生还是不懂？”这个问题，重点不是去找学生的问题，而是要找老师的教法问题，老师真得讲清楚了吗？通过教师“语法小微课”的活动，研讨如何用准确的概括性语言进行讲析一个知识点，如何对一个知识点进行价值判断，老师之间互相学习是最有效的一个途径，进一步提高三校英语教师的教法水平，这才是提高学生成绩的根本之一。
（4） 强调优秀学生的培养要有计划性。周老师针对两校老师提出的“培优”问题，谈到关键在于引导学生主动学习，老师的导向非常重要。培养学生要从低年级开始，强调六年级开展听说教学的重要性，老师要培养学生朗读的习惯。在高年级要培养学生阅读的习惯，且读完老师要带领学生一起进行阅读分享，感受阅读的理解性差异，进一步提高学生的阅读能力，激发阅读兴趣。
（5） 期望英语老师们也要不断学习。老师的水平会限制学生的水平，在这个日新月异的时代，我们的学生英语水平不断突破，部分六年级学生的词汇量已经到达高中水平，如果我们的老师仍然停留在默写程度必然无法引导学生走向资优生的高度。

   各校的老师在此次活动中受益匪浅，收获满满：对如何进行一次有效的质量分析有了更清晰的认识，指导我们在以后的分析中更加高效；教研员周加有老师的点播让我们反思自己在课堂教学中的问题，要通过改变老师的教法来提高学生的学法，也更督促自己不断学习；今天分享的各种教学方法，促使我们备课组及时调整方案，对于即将到来的期末考试复习有了更加明确的方向。我们三校将合作携手，全力以赴，共同进步！